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Laufende Forschungsprojekte


 

STEP 2019 – Studie über die Entwicklung, Probleme und Interventionen zum Thema Handschreiben

Erasmus+ Projekt

HS-Tutorials: Praktische Module zur Förderung von Schreibfertigkeiten in Schulen

Einflussfaktoren der Stifthaltung sowie deren Auswirkung auf den motorischen Schreibprozess. Grundlage für Diagnose, Therapieindikation und differenzierte Auswahl evidenz-basierter therapeutischer Interventionen (Masterarbeit)

ENTWICKLUNG EINES SCHREIBINDEX

Literaturreview zum Thema Handschreiben und Digitalisierung

Literaturreview zum Thema Handschreiben und Rechtschreibung

Die Schreibmotorik-Datenbank

Erhebung von Merkmalen routinierter Schreiber

   

Abgeschlossene Forschungsprojekte

Validierung und Evaluation der SMI KompetenzSpinne des Schreibmotorik Instituts

Befragung: Wie häufig schreibt ein Kind seinen Namen bis zur Einschulung?

bundesweite lehrerumfrage zu Problemen mit der schreibmotorik und handschrift

Bundesweite Elternumfrage zur Wichtigkeit der Handschrift

Entwicklung der SMI KompetenzSpinne als pädagogisches Diagnose-/Beobachtungsinstrument für Schreibkompetenzen von Schreibanfängern

Evaluation der Schreibforscher-Box – eine neue Schreiblernmethode zur Verbesserung der schreibmotorischen Kompetenzen bei Grundschulkindern

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